Developing physical literacy and delivering quality sport
Ce que nous faisons :
Développer la littératie physique et le sport de qualité
RÉCENTS ARTICLES
sur notre blogue
Comment s’assurer que les filles récemment immigrées s’impliquent dans le sport et la littératie physique ?
Lorsque Simrit Deol, chercheuse en littératie physique, s’est d’abord penchée sur les obstacles auxquels se heurtent les nouvelles arrivantes lorsqu’elles souhaitent s’engager dans le sport et la littératie physique au Canada, ses sujets ont utilisé une expression particulière pour décrire le statu quo : « la même chose, la même machine »....
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Un chercheur de Winnipeg cherche à améliorer l’outil d’évaluation environnementale de la littératie physique
Nathan Hall croit en l'outil d’évaluation de l’environnement en littératie physique, aussi connu sous le nom de PLEA. Le professeur agrégé de l’Université de Winnipeg effectue des recherches sur la littératie physique depuis des années et a été l’un des premiers utilisateurs de ce concept innovateur de Le sport c’est...
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Développement à long terme : BC Hockey introduit des changements progressifs
Lorsqu'on commence à apprendre aux enfants à jouer au hockey, il n’est pas logique d’utiliser toute la patinoire. Elle est tout simplement trop grande, et les enfants n'y sont pas encore prêts. Voilà pourquoi BC Hockey a commencé à adapter progressivement son programme pour suivre le modèle de développement à...
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Littératie physique et santé mentale : Entrevue avec le Dr Guy Faulkner
Dr Guy Faulkner est professeur de kinésiologie à l'Université de la Colombie-Britannique. Il est fasciné depuis longtemps par le lien entre l'activité physique et la santé mentale. Il est fondateur et rédacteur en chef du journal universitaire Mental Health and Physical Activity et présente souvent les résultats de ses recherches...
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Quatre questions posées à Greg Henhawk
Greg est un Mohawk du clan de l’Ours de la bande « Six Nations of the Grand River » du sud de l’Ontario. Il a travaillé 32 ans comme enseignant dans une école secondaire en Ontario avant de devenir responsable des projets autochtones pour Le sport c’est pour la vie. Nous avons discuté...
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Basketball Canada investit dans la formation des entraîneurs
De nos jours, de plus en plus de Canadiens s'intéressent au basketball, ce qui signifie qu'il y aura une demande accrue d'entraîneurs de qualité dans les années à venir. Dans cette optique, Basketball Canada a passé les deux dernières décennies à élaborer soigneusement un processus normalisé de formation des entraîneurs...
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Une école manitobaine se refait une littératie physique
Une école rurale du Manitoba fait de la littératie physique une priorité pour ses élèves, en installant un sentier sensoriel de 120 pieds et un mur d'escalade au cours de la dernière année. La directrice Brandy Chevalier a reçu une reconnaissance mondiale pour les initiatives qui visent à encourager ses élèves à...
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Une directrice de Le sport c’est pour la vie se fait la championne de l’inclusion
Lorsqu’Andrea Carey s’est jointe à Le sport c’est pour la vie, il y a cinq ans, elle était déjà une ambassadrice du sport. D’ailleurs, en tant que présidente du conseil d’administration du Comité paralympique canadien, elle a réussi à instaurer une culture d’inclusion, à promouvoir le développement de la littératie...
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LES STADES
du modèle de développement à long terme
Prise de conscience et Première participation
Pour s’impliquer dans un sport ou une activité physique, les gens doivent connaître les opportunités qui s’offrent à eux. Et lorsqu’ils participent à une activité pour la première fois, il...
S’entraîner à s’entraîner
Les athlètes accèdent au stade « s’entraîner à s’entraîner » lorsqu’ils ont maîtrisé les éléments du développement de l’athlète liés à la performance (physiques, technico-tactiques, mentaux, et émotifs). La poussée de croissance,...
Enfant actif
De 0 à 6 ans, les enfants ont besoin d’être impliqués dans le jeu actif sur une base quotidienne. Par le jeu et le mouvement, ils développent les habiletés motrices...
S’entraîner à la compétition
Les athlètes parviennent au stade « S’entraîner à la compétition » lorsqu’ils ont bien intégré les composantes (physiques, technico-tactiques, mentales et émotives) du développement de l’athlète spécifiques à un sport au stade...
S’amuser grâce au sport
Au stade « S’amuser grâce au sport », les participants développent les habiletés motrices fondamentales dans des environnements de jeu structuré et non structuré. L’accent est mis sur des activités physiques et...
S’entraîner à gagner
Les athlètes qui sont au stade « S’entraîner à gagner » sont des athlètes de calibre international qui prennent part aux compétitions mondiales de haut niveau. (p.ex. Olympiques, paralympiques, championnats mondiaux, coupes...
Apprendre à s’entraîner
Une fois qu’ils ont maîtrisé une grande variété d’habiletés motrices fondamentales, les participants continuent leur progression au stade « Apprendre à s’entraîner » pour comprendre les règlements, les tactiques et les stratégies...
Vie active
Les personnes qui désirent être actives sont au stade « Vie active ». Un participant peut choisir d’être « Compétitif pour la vie » ou « En forme pour la vie » et, s’il le désire,...