Developing physical literacy and delivering quality sport
Ce que nous faisons :
Développer la littératie physique et le sport de qualité
RÉCENTS ARTICLES
sur notre blogue
Le projet PLAY North Vancouver favorise la création de liens communautaires grâce à la littératie physique
Travailler à mettre sur pied un groupe de travail intersectoriel composé d’ambassadeurs de la littératie physique débouche parfois sur des partenariats inattendus. JoAnne Burleigh travaille pour Vancouver Coastal Health, la régie régionale de santé qui est au cœur de l’initiative Littératie physique pour les communautés (PL4C) de Le sport c’est pour la...
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Présentation du Projet d’activité physique et de littératie physique à l’école
Le Projet d’activité physique et de littératie physique à l’école est l’un des plus importants projets jamais entrepris par Le sport c’est pour la vie. À terme, on s’attend à ce qu’il rejoigne plus de 100 écoles primaires en Colombie-Britannique. « Il s’agit d’une occasion unique pour nous de créer...
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Aviron Québec innove en restructurant son système de compétition
L’aviron opère un changement de culture au Québec. Jusqu’à récemment, il y avait peu de possibilités pour les rameurs de moins de 14 ans. Les compétitions exigeaient souvent des déplacements longs et coûteux, et ne permettaient pas aux athlètes d’être jumelés à une course significative ou de passer beaucoup de temps...
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Softball BC s’engage dans la mise en œuvre du Parcours de développement à long terme du participant autochtone
Dans un contexte de racisme systémique en Amérique du Nord et au-delà, les organisations sportives cherchent de plus en plus à pénétrer dans les communautés mal desservies et à créer une meilleure sensibilisation culturelle. Softball BC est un exemple d’organisation provinciale prenant le temps d’intégrer le Parcours de développement à...
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Le baseball mineur de Red Deer innove pendant la pandémie de COVID-19
Pourquoi se contenter d’un seul terrain de baseball alors qu’on pourrait en avoir quatre? Voilà la question soulevée par Lorne Bates, président de l’Association du baseball mineur de Red Deer (Red Deer Minor Baseball Association) alors que le conseil d’administration continuait à implanter le modèle du Développement à long terme dans...
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PLAYShuswap renforce les liens communautaires grâce à la littératie physique
Quand il s'agit de développer la littératie physique dans une communauté, pas besoin de réinventer la roue. Vous pouvez plutôt rehausser des projets et infrastructures existants en mettant l’accent sur la littératie physique. C'est l’une des leçons qui vient à l’esprit de la mentore Nicole Beauregard lorsqu’elle pense au tout...
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Canada Boulingrin bâtit une communauté
Le boulingrin, ou lawn bowls, a toujours été un sport peu connu. Sauf que depuis un moment, comme il s’est davantage tourné vers l’intégration et l’inclusion, ce sport voit son nombre d’adeptes augmenter. Bowls Canada Boulingrin, qui compte 202 clubs au Canada, a créé des outils fondés sur le Développement à long terme,...
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Le tennis de table met en place des compétitions significatives
Ces dernières années, le système national de tennis de table a connu une importante transition, une nouvelle administration ayant pris les commandes en 2019. Comme il y avait un déficit considérable et que le calendrier de tournois ne fonctionnait pas comme prévu, la nouvelle équipe de direction a décidé de...
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LES STADES
du modèle de développement à long terme
Prise de conscience et Première participation
Pour s’impliquer dans un sport ou une activité physique, les gens doivent connaître les opportunités qui s’offrent à eux. Et lorsqu’ils participent à une activité pour la première fois, il...
S’entraîner à s’entraîner
Les athlètes accèdent au stade « s’entraîner à s’entraîner » lorsqu’ils ont maîtrisé les éléments du développement de l’athlète liés à la performance (physiques, technico-tactiques, mentaux, et émotifs). La poussée de croissance,...
Enfant actif
De 0 à 6 ans, les enfants ont besoin d’être impliqués dans le jeu actif sur une base quotidienne. Par le jeu et le mouvement, ils développent les habiletés motrices...
S’entraîner à la compétition
Les athlètes parviennent au stade « S’entraîner à la compétition » lorsqu’ils ont bien intégré les composantes (physiques, technico-tactiques, mentales et émotives) du développement de l’athlète spécifiques à un sport au stade...
S’amuser grâce au sport
Au stade « S’amuser grâce au sport », les participants développent les habiletés motrices fondamentales dans des environnements de jeu structuré et non structuré. L’accent est mis sur des activités physiques et...
S’entraîner à gagner
Les athlètes qui sont au stade « S’entraîner à gagner » sont des athlètes de calibre international qui prennent part aux compétitions mondiales de haut niveau. (p.ex. Olympiques, paralympiques, championnats mondiaux, coupes...
Apprendre à s’entraîner
Une fois qu’ils ont maîtrisé une grande variété d’habiletés motrices fondamentales, les participants continuent leur progression au stade « Apprendre à s’entraîner » pour comprendre les règlements, les tactiques et les stratégies...
Vie active
Les personnes qui désirent être actives sont au stade « Vie active ». Un participant peut choisir d’être « Compétitif pour la vie » ou « En forme pour la vie » et, s’il le désire,...